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    公立学校から見た日能研

    カリキュラムについては、知識の応用や自分で考える力といった、ゆとり教育の目玉の一つでもあった総合的な学習の時間については、ゆとり教育の不安を煽っていた日能研などの学習塾が、「総合的な学習の時間」を学べるサービスの提供を始めているなど、状況は混沌としたものとなってきている。この背景には、私立学校などの入学試験が知識の応用等を求める内容になってきたという状況があるとも指摘されている。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た地方公共団体

    公立学校(こうりつがっこう)とは、主に日本の地方公共団体が設立した学校のこと。広義には国立学校も含める。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た一部事務組合

    公立学校の設置者は大きく分けて都道府県立、市町村立、組合立(特別地方公共団体の組合による設立)がある。地方独立行政法人である公立大学法人が設置する大学も公立学校に含まれる。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た国立学校

    公立学校(こうりつがっこう)とは、主に日本の地方公共団体が設立した学校のこと。広義には国立学校も含める。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た宗教

    公立学校では特定の宗教、教派に依拠した宗教教育は行ってはならないが、クリスマス行事程度であれば容認される場合が多い。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た民間人校長

    生徒の学力向上については学習塾をあてにせざるを得ないという意見もあるが、リクルート出身の民間人校長藤原和博はこの問題について、生徒の学力を1から5までの五段階に分けると、そもそも1と5(最低と最高)の生徒を学校だけで教えることは無理があると指摘し、1の生徒については従来ならば地域社会が面倒を見て来たけれども、近年の社会情勢の変化によってそれが難しくなっている、また5の生徒は塾に行ってくれというのが教員の本音だろうと話している。また藤原は前出の陰山とともにフィンランドの教育事情を視察し、「フィンランドは教員の数が多い」「うち(和田中)でも教員があと7人、8人居れば(フィンランドのような教育は)出来る」とコメントしている公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た地方独立行政法人

    公立学校の設置者は大きく分けて都道府県立、市町村立、組合立(特別地方公共団体の組合による設立)がある。地方独立行政法人である公立大学法人が設置する大学も公立学校に含まれる。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見たフィンランド

    また「陰山メソッド」で知られ、教育再生会議や中央教育審議会の委員を歴任した陰山英男は、平成17年の中教審義務教育特別部会において、教育で世界一と言われることもあるフィンランドが家庭での教育機会が多い一方で日本はそういった状況となるのは難しくその分を教師が補っていると述べている。そして財務省が「義務教育費国庫負担金が増えている」という意見に対し「私は、この財政審に、大丈夫です、給与に見合っただけの仕事を教職員はしているということを申し上げたい」と発言している。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た学校

    公立学校(こうりつがっこう)とは、主に日本の地方公共団体が設立した学校のこと。広義には国立学校も含める。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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    公立学校から見た都立高等学校

    公立高校は入試で内申書が重視されたり、地域によっては総合選抜・学校群制度(グループ制)や学区制などがあるため、希望した学校に進学できなかったり通学区域が制限されたりするなどの特徴があった。それを嫌った受験生の敬遠により、1970年代ごろから都市部にある公立高校の多くが難関大学合格者数を落とした。近年では学区撤廃や筆記試験重視、独自入試の導入などの改革が急速に進んでいる。率先して行なった都立高等学校では難関大学の合格者が大幅増加するなどして改革が高く評価されており、他の都道府県もそれを追うようにして改革が進められている。公立学校 フレッシュアイペディアより)

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