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  • 聖セシリア女子短期大学

    聖セシリア女子短期大学から見た幼稚園幼稚園

    「音楽」 「体育」 「造形」 「国語」 「保育者論」 「教育原理」 「発達心理学」 「教育史」 「社会福祉」 「社会福祉援助技術」 「児童福祉」 「保育原理」 「養護原理」 「養護内容」 「乳幼児心理学」 「教育心理学」 「小児保健」 「小児保健実習」 「小児栄養」 「精神保健」 「家族援助論」 「カリキュラム論」 「保育方法論」 「保育内容総論」 「保育内容(健康/人間関係/環境/言葉/表現)」 「子どもの遊び」 「乳児保育」 「障害児保育」 「児童文化」 「児童の臨床(含 カウンセリング)」 「保育・教職実践演習(幼稚園)」 「在宅保育論」 「教育実習」 「保育実習」 「保育研究ゼミナール」聖セシリア女子短期大学 フレッシュアイペディアより)

  • ヤスヒロ

    ヤスヒロから見た幼稚園幼稚園

    幼稚園増刊 2010年1月号 えいご はじめよう! 冬号 トミカ・プラレール(のりもの防衛隊ヤスヒロ隊長)ヤスヒロ フレッシュアイペディアより)

  • 都築貞枝

    都築貞枝から見た幼稚園幼稚園

    1966年 福岡第一商業高校開校、同校長。学校法人高宮学園みやこ幼稚園設立。同幼稚園長。学校法人高宮育英学園設立。同理事長。福岡県青少年問題審議員。都築貞枝 フレッシュアイペディアより)

  • 年齢主義と課程主義

    年齢主義と課程主義から見た幼稚園幼稚園

    課程主義の導入に対する懸念を持っている側からは、「課程主義を導入すれば、成績が悪いと原級留置になってしまうので、学校生活が窮屈になる」との批判があるが、課程主義は必ずしも成績が悪ければ強制的に原級留置をすることになる制度を意味するわけではない。進級基準の厳格化は学力低下の対策として万能ではなく、本人が原級留置に対して抵抗があるのに成績不良を理由として強制的に原級留置を行うと、学習意欲が減衰したり不登校になったりするため、むしろ逆効果になることが予測できる。このため公立小中学校であれば、成績不良であっても強制的に原級留置にすることは避けるべきだとされている。実際に課程主義を取っているフランスでも、進級に当たっては本人や保護者の意見を聞くようになっている。また原級留置は欠席のために授業を受けられなかった場合や、外国からの帰国直後などで語学力が不足していた場合に限定すべきだといわれる。なぜなら、そういった理由があったために履修が困難だった場合は、原級留置後に十分な条件で授業を受けることによって対応できるが、1年間毎日出席して授業を受けているにも関わらず成績不良となった場合は、通常の授業では効果が薄かったことを意味するので、そういった生徒が全く同じ内容の授業を翌年にもう一度受けたとしても、効果的に学力が身に付くとは考えにくいからである。この観点からすれば、成績不良を理由とする原級留置の効果は薄いと考えられるので、学業不振の生徒に対しては、補習、カウンセリング、特別支援教育の実施というように、個人にあった支援を検討するべきである。また、現行の原級留置制度は、1年を単位とする学年制のもとでは失うものが大きいという欠点もある。例えば約1年休学した生徒であれば原級留置になるのは迷わないが、半年間休学した生徒は、原級留置にするべきか、補習を受けつつ進級すべきか迷うという問題がある。ただし、成績不良の生徒であっても、8歳ごろまでであれば、生まれ月、出生時体重、幼稚園・保育所就園の有無、家庭環境などで個人差が大きいため、現時点での成績が悪くても時間を与えることで個人差をカバーできると考えられるので、就学猶予と同様な考え方のもとに、原級留置によって発達を待つという考え方もある。年齢主義と課程主義 フレッシュアイペディアより)

  • 教員の職階

    教員の職階から見た幼稚園幼稚園

    この制度がとられる学校を列記すると、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校である。主な職階は、教頭、教諭、助教諭、講師であり、また授業を単一で行うことはないが、実習助手が含まれる場合もある。また、学校基本調査によれば、当該教員の免許状を持たない教育補助員という、教員とともに授業を補助する学校職員もいる。教員の職階 フレッシュアイペディアより)

  • 東京立正短期大学

    東京立正短期大学から見た幼稚園幼稚園

    保育士資格と幼稚園教諭二種免許状の課程が幼児教育専攻にて設置されている。東京立正短期大学 フレッシュアイペディアより)

  • 宝仙学園短期大学

    宝仙学園短期大学から見た幼稚園幼稚園

    宝仙学園短期大学に設置されている保育学科は、1935年に前身の仏教保育協会保姆養成所が設立されて以来、長い歴史と仏教思想をベースに少数グループによる人間的なふれあいを大切にした保育者養成が行われている。保姆養成所時代を合わせると、保育者養成所としては東京で最古の歴史をもっている。キャンパス内には附属の幼稚園があり、充実した「教育実習」が行われている。また、児童福祉施設、保育実習は地域の施設・園と連携して行われ、即戦力となる保育の実践力を培っている。1年次には富山県南砺市(旧・富山県東礪波郡利賀村)において「利賀村移動授業」が行われている。これは、教員と学生が共同生活を通し豊かな人間性と積極性を身につける体験・実践授業であり、2005年度文部科学省「特色ある大学教育支援プログラム」に選定されている。生活文化教育・実践教育・表現教育・国際理解教育が重視されている。宝仙学園短期大学 フレッシュアイペディアより)

  • 鎌倉女子大学短期大学部

    鎌倉女子大学短期大学部から見た幼稚園幼稚園

    ?部:募集は2002年度まで。始業時間が午後4時で終業時間が午後8時40分、講義は3コマ。日中、幼稚園で助手をしている人、専業主婦の人、公務員として勤務する人など様々な人々が生涯学習の一環として学んでいた。鎌倉女子大学短期大学部 フレッシュアイペディアより)

  • 給食

    給食から見た幼稚園幼稚園

    一般には、学校等(小学校、中学校、幼稚園など)、福祉施設(保育所、児童養護施設、老人ホームなど)、工場あるいは病院、寄宿舎、軍隊、刑務所などで一定の特定多数人のために食事を供すること、あるいはその食事そのものである。一般の飲食店のように不特定多数に食事を提供するものは「給食」ではない。給食 フレッシュアイペディアより)

  • 椙山女学園中学校

    椙山女学園中学校から見た幼稚園幼稚園

    椙山女学園中学校(すぎやまじょがくえんちゅうがっこう)は、学校法人椙山女学園が運営する愛知県名古屋市千種区にある中部地方唯一の幼稚園から大学院まである女子校の中学校。椙山女学園中学校 フレッシュアイペディアより)

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