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  • エスペラント

    エスペラントから見た折り紙折り紙

    オリガミーオ (折り紙エスペラント フレッシュアイペディアより)

  • 葛原勾当

    葛原勾当から見た折り紙折り紙

    出身は備後国安那郡八尋村(広島県深安郡神辺町、のち福山市)。庄屋矢田重知の長子として生まれた。本姓矢田、幼名柳三、諱は重美。名は琴の一、のち美濃一。雅号一泉、俳号似月。3歳で痘を病み、両眼とも失明。9歳で琴を始め、11歳で京都の松野勾当(のち検校)に師事し、生田流箏曲を修めた。14歳で座頭になり、その翌年帰郷し、備後・備中両国を中心に広く琴を教授するかたわら、たびたび上洛してはその技を磨いた。20歳になると、座頭支配久我家より美濃一の名を許され、郷里の地名をとって葛原姓を名乗るようになり、22歳で勾当の位を授かった。このころから生田流の名手として京都以西に名をとどろかせる。光崎検校から「秋風の曲」を直伝。二弦琴「竹琴」の創案、八重崎検校の三回忌にあたり追善曲として「花形見」、その他「狐の嫁入」「おぼろ月」などの作曲が業績である。折り紙の名人でもあり、折り雛やキジなどの作品約60点が現存し、江戸時代の技法を伝えている。田中氏あさを娶って二男一女があった。葛原勾当 フレッシュアイペディアより)

  • Thirty Minutes Over Tokyo

    Thirty Minutes Over Tokyoから見た折り紙折り紙

    マージが拘置所に2人を引き取りに行くと、2人は鉄格子の向こうで浴衣を着て日本文化の学習にいそしんでいる。檻の扉は障子で、釈放が許可されるとホーマーは例によってぶち抜いて通過する。出獄した2人が「悟りの秘密を教えるの?」「ダメよ、あれは外国人だろ」と(声優が直接)日本語で会話するシーンも存在する。ホーマーがこの紙幣で鶴を折ったところ、飛んでいってしまい、ホーマーは「しまった、ばかめ」と(声優が直接)叫ぶ。Thirty Minutes Over Tokyo フレッシュアイペディアより)

  • 日本とインドネシアの関係

    日本とインドネシアの関係から見た折り紙折り紙

    そのユニークさのため、日本文化はインドネシアで人気を博している。日本の伝統的な文化である着物、生花、折り紙、侍などを始め、若者たちの間ではJ-pop、漫画、アニメ、ビデオゲームなどのサブカルチャー、家族や子供にはドラえもんなどが広く楽しまれている。一方、日本人はインドネシアの伝統的な文化であるバティック、ガムラン、ダンスなどに興味を持っており、バリ島、ボロブドゥール遺跡は日本人の人気の観光地である。日本とインドネシアの関係 フレッシュアイペディアより)

  • 折形

    折形から見た折紙折り紙

    折形の名称は、現在では折紙と呼ばれている紙を折ることや折ったものの江戸時代中期頃の呼称で、江戸時代初頭は折据(おりすえ)、明治時代には折り物と呼ばれていた。現在、折形と呼ばれるものは、折紙のうち儀礼折紙や実用折紙と呼ばれる範囲である。儀礼折紙や実用折紙を折形と、遊戯折紙と分けて呼ぶようになったのは昭和初期頃とされる。折形 フレッシュアイペディアより)

  • ブレードランナー

    ブレードランナーから見た折り紙折り紙

    このシーンは『ディレクターズ・カット』において初めて使用され、ラストシーンの「ガフが作ったユニコーンの折り紙」と結びつく事によって「デッカード=レプリカント」の可能性を強く示唆した。スコット監督自身は、2000年に英国Channel 4 Televisionが制作したドキュメンタリー『ON THE EDGE OF BLADE RUNNER』のインタビューにおいて「デッカードはレプリカントだ」と明言している。また、『メイキング・オブ・ブレードランナー ファイナル・カット』掲載のインタビューでは他のヒント(家族写真やデッカードの目が赤く光るカット)も挙げた上で、より人間に近いネクサス7型レプリカントというアイデアを示唆している。またオーディオコメンタリーにおいては、「続編は無い」としたうえで「もし続編があれば、デッカードをレプリカントにしようと思った」と語っている。ブレードランナー フレッシュアイペディアより)

  • 玩具

    玩具から見た折り紙折り紙

    日本では、1871年(明治4年)に慶應義塾が遊具を設置し、1873年(明治6年)には内務省が教育玩具の普及を目的に製造業界に製品の販売を促した。文部省も乗り出し、『小学読本』でボール遊びのひとつとして野球の記事を載せたり、『童女筌』でけん玉遊びを奨励するなどの活動を行った。1879年(明治12年)にはフレーベルの理論を紹介した『幼稚園法二○遊嬉』を発行した。1914年(大正7年)には幼稚園・小学校の教材に折り紙が加えられた。第二次世界大戦中には模型飛行機などの軍事色が強い玩具が学校教育に導入されたが、戦後にはこのような戦争玩具は教室から排除された。玩具 フレッシュアイペディアより)

  • 1790年代

    1790年代から見た折り紙折り紙

    世界最古の遊技折り紙の本、『秘傳千羽鶴折形』出版1790年代 フレッシュアイペディアより)

  • 1797年

    1797年から見た折り紙折り紙

    世界最古の遊技折り紙の本、『秘傳千羽鶴折形』出版1797年 フレッシュアイペディアより)

  • 作業療法士

    作業療法士から見た折り紙折り紙

    理学療法士(PT)が行うリハビリの目的は、「身障者の基本的な動作能力を回復させること」です。障害や後遺症のある「体の部位」に注目し、腕の曲げ伸ばし等の運動療法、温熱や電気刺激等の物理療法、服の着替えや入浴等を模擬訓練する日常生活活動(ADL)といった手法を用いて、目標となる部位の能力・機能を回復させるためのリハビリテーションを行います。対して、作業療法士(OT)が行うリハビリの目的は、「身体障害者と精神障害者の応用動作能力と社会的適応能力を回復させること」です。理学療法士(PT)のリハビリでひとまず身体が動くようになった患者に対し、手工芸(折り紙、木工、陶芸、編み物等)や芸術(音楽、絵画、塗り絵、書道、俳句等)、遊び(トランプ、将棋、オセロ、パズル等)やスポーツ(散歩、体操、ゲートボール、ダンス等)等の「創作活動やレクリエーション」、日常動作(食事、料理、掃除、読書等)である「生活活動」等の「行為(作業)」を通し、次の段階である「社会復帰する為の訓練」をさせて、日常生活をスムーズに送るための複合的な動作が可能になるよう、リハビリテーションを行います。一般的に「体育会系の理学療法士(PT)、文化系の作業療法士(OT)」と言われており、理学療法は運動などの反復が多く、作業療法は様々な作業のバリエーションの中で複合的に機能を回復させていきます。作業療法士 フレッシュアイペディアより)

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